Аллоҳ таолога намоз, қурбонлик, ҳаж, закот, солиҳ амаллар, яхшиликка чақириш, ёмонликдан қайтариш билан яқинлашадиган киши баъзан ушбу амалллари билан фахрланиши (ужбга, риёга кетиб қолиши) мумкин.

Аммо Аллоҳ субҳанаҳу ва таолонинг эшигига хорлик, муҳтожлик етаклаб келадиган киши шундай бўладики, у Аллоҳ таолонинг эшиги остонасида синиқ, камтар, хорлик ҳолида туриб, атрофидаги одамлар кўриши мумкин бўлган тили билан эмас, балки қалби билан: “Эй Роббим, мен Сенинг гуноҳкор, хатокор, елкасида гуноҳ-маъсиятлардан иборат юклари бор бандангман. Мен Сенинг фақир, муҳтож, мискин бандангман. Эшигинг олдида турибман. Менда куч ҳам, қувват ҳам йўқ. Сенинг караминг ва лутфинг эшиги олдига ҳеч вақосиз келдим. Умидворлик ила муҳтож, сўровчи кафтларимни Сенга очаман. Эй Роббим, менга неъматларингни ато этгин! Менга раҳм қилгин! Эй Роббим, қалбим жароҳатларига Ўзинг малҳам бергин!” деб дуо қилади.

Мана шундай қилишингиз, ҳатто тоат-ибодатларингиз оз бўлса ҳам,  сизни Аллоҳ таолога яқинлаштиради. Барча фарз ибодатларни бажарасиз, бунда шак-шубҳа йўқ. Аллоҳ азза ва жаллага синиқлик билан дуо қилишингиз сизни Унга яқинлаштиради.

Аллоҳнинг эшиги остонасида шу шаклда синиқлик, хокисорлик, муҳтожлик билан, ўзларидаги гуноҳ-маъсиятларни эътироф қилган ҳолда илтижо қиладиганлар қанчани ташкил этади? Ундайлар жуда оз.

Аллоҳ таоло бизни ҳам Ўзига яқинлаштирувчи амалларни кўплаб бажаришимизни насиб этсин!

Муҳаммад Саъийд Рамазон Бутий раҳимаҳуллоҳнинг мавъизалари асосида Нозимжон Ҳошимжон тайёрлади

Бугунги кунда ҳар томонлама ривожланаётган жамият тараққиётини ахборот технологияларисиз тасаввур этиш қийин. Ахборот технологиялари кун сайин жадал суръатларда ривожланиб бораётганлиги сабабли ҳам улардан ижтимоий ҳаётнинг барча соҳаларида фойдаланиш давримизнинг бугунги кун масаласи бўлиб бормоқда.

Давлатимиз раҳбари жорий йилнинг 24 январь кунидаги Олий Мажлисга қилган Мурожаатномасида тараққиётга эришиш учун рақамли билимлар ва замонавий ахборот технологияларини эгаллашимиз зарур ва шарт эканлиги, бу бизга юксалишнинг энг қисқа йўлидан бориш имкониятини беришини алоҳида таъкидлади.

Узлуксиз таълим тизимининг барча бўғинларида таълимнинг замонавий педагогик методлари ва ахборот технологиялари воситаларидан тобора кенгроқ фойдаланилиб, таълимий жараёнларнинг таркибий қисмига айланди ва бу омил эндиликда таълим сифати ва самарадорлигини оширишнинг энг муҳим шартларидан бири сифатида эътироф этилмоқда. Жумладан, Президентимизнинг Олий Мажлисга Мурожаатномасида жорий йилда  давлатимизнинг бир неча соҳалари қатори таълим тизимини ҳам тўлиқ рақамлаштириш лозимлиги белгилаб берилди.

Ҳадис илми мактабида ҳам ўқув жараёнларини электрон ахборот технологиялари орқали ташкил этиш, бошқариш ва мониторингини юритиш, ўқитувчи ва талабаларнинг маълумотлар базасини шакллантириб бориш, аудитория ва дарсдан ташқари машғулотлар ҳамда фанлардан назорат синови жадваллари тўғрисида маълумотлар олиш, талабаларнинг ўзлаштириш ва давомат кўрсаткичларини аниқлаш, шунингдек, интерактив хизматларни тақдим этиш мақсадида электрон деканат (e-dekanat) тизими жорий этилди.

Ушбу қулайлик натижасида мактаб ўқитувчилари ортиқча ҳужжатлар билан ишлаш ҳажми камайиб, илмий салоҳиятини янада бойитиш мақсадида ўз устида кўпроқ ишлаши имконияти яратилмоқда. Шунингдек, талабалар фан ва машғулотлар бўйича электрон маълумотлардан ҳеч қандай қийинчиликсиз мустақил хабардор бўлиб боришмоқда.

Яқин куларда мазкур дастурий тизим янада такомиллаштирилиб,  ўқув жараёнида қуйидаги вазифаларни автоматик равишда бошқариш ва маълумотларни тақдим этиш имкониятларига эга электрон портал (e-ta`lim) тизимини жорий қилиш бўйича амалий ишлар олиб борилмоқда:

• Мактаб структуравий тузилмаси ва лавозимлар бўйича функционал вазифалар тўғрисида маълумот олиш;
• Мутахассислик бўйича электрон ўқув режани шакллантириш;
• Фанлар кесимида талабаларнинг ўзлаштириш кўрсаткичини аниқлаш мақсадида онлайн тест синовларини амалга ошириш;
• Мактаб раҳбарияти, ўқитувчи ва талабалар ўртасида ўқув жараёнларига оид электрон ёзишмаларни амалга ошириш, маълумот юбориш ва маълумотни кўчириб олиш;
• Ўқув жараёнларини ташкил этилиши, таълим олиш сифати ҳамда ўқиш учун яратилган шарт-шароитларни ўрганиш мақсадида онлайн сўровнома ўтказиш;
• Ўқув жараёнларига бевосита боғлиқ бўлган кафедра ва ўқитувчиларнинг ўқув йили давомида амалга оширадиган ишлар режасини тузиш;
• Ўқитувчи ва талабалар шахсий портфолиосини яратиш;
• Маҳаллий ва хорижий таълим муассасалари билан масофадан туриб онлайн видеоконференция ўтказиш;
• Дастурдан фойдаланувчи фанлар бўйича электрон ахборот ресурслари (видео, аудио дарслар ва электрон китоблар)дан фойдаланиш имкониятларига эга бўлади.

Бир сўз билан айтганда, Ҳадис илми мактаби талабаларининг билими ва малака даражаларини ошириш,  бу даргоҳ келажакда энг юқори натижаларга эришиши, том маънода ҳадисшунослик бўйича дунёнинг нуфузли илм маскани мақомига кўтарилиши учун барча имкониятлар яратилмоқда.

Ж.Акрамов

Ҳадис илми мактаби

Ўқув-услубий бўлим бошлиғи

Қуйида келтириладиган фикрлар, ҳикматлар сайтлардан ва ижтимоий тармоқлардаги турли саҳифалардан олиб таржима қилинган.

Агар насиба сизга ёзилган бўлса, унга олиб борадиган йўллардан юриш амру маҳол туюлса ҳам, Аллоҳ таоло Ўзининг лутфи билан сизга ўша насибага етиб бориш сабабларини осон қилиб қўяди. Охирида у сизнинг қўлингизда бўлади. Ҳа, Роббимиз Латиф ва Меҳрибондир.

*****

Умр - ҳар қанча зиёда бўлгани сайин шунча камайиб борадиган нарсадир.

Сониялар ўтиб борар экан, қабримизга яқинлашаверамиз.

Соат миллари олдинга, танамиз эса кексайиш томон ҳаракатланиб бормоқда.

Аллоҳ таоло барчамизни Ўзининг ҳидоятидан айирмасин ва хотимамизни гўзал қилсин!

*****

Илм рағбатлантирилса, илмга қизиқувчилар ортади.

Айтгандек, Шариатимиз кўрсатмаси бўйича юзга уриш мумкинмас.

*****

Агар ғазаб қилса, сизларни кўз очиб юмгунингизча ерга юттириб юборадиган Зотдан қўрқинглар!

Агар ғазаб қилса, сизларнинг устингизга сизларга аёвсиз ёмонликларни қиладиган душманларингизни бошлиқ қилиб қўядиган Зотдан қўрқинглар!

“Улуғ қозилар” филмида Қози Иёз раҳимаҳуллоҳнинг айтган гаплари

*****

Аллоҳ таоло Умар ибн Хаттоб розияллоҳу анҳунинг “Эй Аллоҳ, Сенинг йўлингда шаҳид бўлишимни ва ўлимим Пайғамбаринг (соллаллоҳу алайҳи васаллам)нинг шаҳарларида бўлишини насиб этгин” деб қилган дуоларини ижобат қилди.

Роббимиз бизга ҳам шаҳидлик мақомини насиб этсин!

Интернет материалларидан тўплаб, таржима қилувчи

Нозимжон Иминжонов

Бугун масофалар қисқараётган, муносабатлар яқинлашаётган, замон тили билан айтганда ҳамма нарса “глобаллашаётган” бир даврда яшаб турибмиз. Ўзи чуқур жарликдан чиқишга йўл тополмай боши қотган мустамлакачилар, бугун демократия ниқоби остида ёшлар онгини захарлаш, минг йиллик синовларга дош берган халқимизни ҳақ йўлдан тойдириш, уларни жаҳолат, бузғунчилик, нодонликка бошлаш билан бор ҳунарини ишга
соляпти.

Жамиятнинг тинчлигига ва хафсизлигига раҳна соладиган барча хатти-ҳаракатлар, маънавий, мафкуравий таҳдидлар, қўпорувчиликлар, бузгунчиликлар, уларнинг барчаси фасод bшлар саналади.

Аллоҳ таоло Бақара сурасининг 205-оятида “Ва ҳолбуки, Аллоҳ фасодни хуш кўрмас” –деб марҳамат қилади.

Ўзбекистон Республикасининг Президенти Шавкат Мирзиёевнинг “Қонун устуворлиги ва инсон манфаатларини таъминлаш—юрт тараққиёти ва халқ фаровонлигининг гарови” мавзусидаги маърузасида: “Мамлакатимизда ёшларнинг маънавий қиёфасини мустақиллик мафкураси, унинг инсоний тамойиллари асосида шакллантиришга бош вазифа сифатида қаралаётгани бежиз эмас. Ёшлар жамиятда содир бўладиган ҳар қандай воқеликларга ўзгача, руҳий ҳис кечинмалар доирасида муносабат билдира-дилар. Қийинчиликлар вужудга келганда эса эҳтиросларга бериладилар. Шунинг учун бизнинг олдимизда турган муҳим масала — ёшларни тўғри йўлга бошлашдир”- деб қайд этилган.

Инсон маънавиятига қарши йўналтирилган, бир қарашда арзимас бўлиб туюладиган кичкина хабар ҳам ахборот оламидаги глобаллашув шиддатидан куч олиб, кўзга кўринмайдиган лекин зарарини ҳеч нарса билан қоплаб бўлмайдиган улкан зиён етказиши мумкин.

Глобаллашувнинг салбий томони сифатида маънавий, мафкуравий тажовузлар кучайиб “оммавий маданият” ниқоби остида беҳаёлик, ваҳшийликни тарғиб қилиш, одамлар айниқса, ёшлар онги ва қалбига ҳукмрон бўлишга интилиш, маданиятларнинг бирхиллашуви ҳамда оқибатда миллийлик ва қадриятларга путур етказишда намоён бўлади.

Тадқиқотларга кўра, интернетдан олинадиган маълумотларнинг 10 фоизи ҳақиқат, қолган 90 фоизи маънавий, мафкуравий тахдидларга хизмат қилар экан. Бу эса, айниқса ёшларда мафкуравий иммунитетни шакллантириш ва мустаҳкамлашни доимо тақозо этади. Бугунги замонда мафкура полигонлари ядро полигонларидан ҳам кўпроқ кучга эга. Агдр ҳарбий, иқтисодий, сиёсий тазъйиқ бўлса, буни сезиш, кўриш, олдини олиш мумкин аммо мафкуравий тазъйиқнинг таъсири, оқибатларини тезда илғаб олиш ниҳоятда қийин. Албатта ёшларимизни юксак маънавиятли қилиб тарбиялай олсакгина олдимизга қўйган мақсадларимизга эриша оламиз. Айнан бу орқали юртимизда фаровонлик ва тараққиёт қарор топади. Шунинг учун ҳам ёшларни маънавиятли, комил инсон қилиб тарбиялаш, давлат сиёсатининг устувор соҳаси деб эълон қилинганлиги бежис эмас. Хулоса ўринда шуни айтиш керакки, ҳозирги глобаллашув шароитида ёшларни турли маънавий ва мафкуравий таҳдидлардан, зарарли иллатлардан ҳимоялаш, уларда мафкуравий иммунитетни шакллантириш тобора долзарб аҳамият касб этиб бормоқца. Бунинг учун эса, ёшларни мафкуравий жиҳатдан онгини бойитиб бориш, таҳдидлар ва тазйиқлар хавф туғдирмасидан аввал огоҳлик, дахлдорлик туйғуларини қалбларимизда мужассам этиб боришимиз лозим.

М.Қаландаров

Ҳазорасп тумани “Саид Боғдод” жоме масжиди имом- хаиби